O Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL 2026–2035) reafirma o papel das bibliotecas públicas como equipamentos centrais para a formação de leitores e para o desenvolvimento cultural nos territórios.

O documento reconhece as bibliotecas como espaços dinâmicos de acesso à informação, convivência e criação, destacando a importância da mediação de leitura e da atuação em rede para ampliar o alcance das políticas públicas.

Nesse contexto, ganha força a compreensão das bibliotecas como espaços vivos, capazes de articular leitura, cultura e território. Mais do que estruturas físicas, esses equipamentos operam como pontos de encontro, experimentação e produção cultural, especialmente em regiões onde o acesso a bens culturais é mais limitado.

O PNLL também prevê a ampliação de ações de incentivo à leitura em bibliotecas e territórios periféricos, além da formação continuada de mediadores — elementos fundamentais para consolidar práticas leitoras em diferentes contextos sociais.

A atuação do Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas de São Paulo (SisEB) se insere diretamente nesse cenário, ao promover formação, articulação e apoio técnico às bibliotecas municipais, fortalecendo sua atuação como espaços culturais ativos.

Esse alinhamento se fortalece com a construção do Plano Estadual do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas de São Paulo (PELLLB-SP), que estabelece diretrizes voltadas à democratização do acesso, à formação de leitores e ao fortalecimento das bibliotecas como equipamentos culturais essenciais. O plano, construído a partir de escutas em dezenas de municípios paulistas, incorpora a dimensão territorial das políticas de leitura e reconhece a diversidade de práticas e agentes envolvidos na formação de leitores.

Ao estimular a criação de clubes de leitura, saraus, ações formativas e projetos comunitários, o plano reforça um modelo de biblioteca conectado às realidades locais e às múltiplas formas de expressão cultural.

Mais do que ampliar o acesso ao livro, o desafio é consolidar bibliotecas como espaços de produção de sentido, pertencimento e participação, elementos essenciais para a formação de leitores em uma sociedade diversa e em constante transformação.